Auteur/autrice : jeremie.rolling@lde.fr

Kaligo est une solution dédiée à l’apprentissage de l’écriture et des fondamentaux, née après 5 années de R&D sur la reconnaissance de l’écriture sur tablette ainsi que l’analyse et la remédiation des tracés graphiques.

Cette solution soutenue et co-financée par le Ministère de l’Éducation nationale est à destination des élèves :

Suivis en libéral

Du cycle 1, 2 et 3

En dispositif Ulis, ou en établissements spécialisés

Les ressources

Et est utilisée par :

Les enseignants et les enseignants spécialisés
Les professionnels de la rééducation : ergothérapeutes, psychomotriciens…
L’objectif de Kaligo est de faire en sorte que chaque élève puisse travailler et progresser à son propre rythme. Kaligo propose des fonctionnalités adaptées aux élèves à besoins éducatifs particuliers.

« Kaligo c’est une aventure de près de 10 ans, c’est l’apprentissage de l’intelligence artificielle au service de l’apprentissage actif des enfants. Kaligo, c’est apprendre avec plaisir pour aider à grandir. » Benoît Jeannin, fondateur de Learn&Go, société qui édite Kaligo.

Grâce à Kaligo, l’élève a accès à différents exercices pour apprendre à écrire en capitale, en cursive (police Dumont), les chiffres, à gérer la pression de son crayon et de nombreux autres à découvrir. De plus, l’élève progresse grâce à :
– la visualisation de modèles dynamiques que l’élève doit reproduire
– un feedback en temps réel suivi d’une remédiation
– des exercices personnalisés et inclusifs

Depuis son espace web, l’enseignant gagne du temps. Il a notamment accès à :
– la Kaligothèque (bibliothèque de contenus clé-en-main créés par des enseignants)
– la création et la personnalisation des séances et exercices
– la configuration des classes et des élèves
– le paramétrage individualisé pour chaque élève (lignage, apparence, mode concentration, niveau de difficulté)
– le tableau de bord de suivi des progrès des élèves
– la synchronisation et sauvegarde des données sécurisées (conformité RGPD)

Pour favoriser la continuité pédagogique, votre élève pourra s’exercer sur Kaligo en classe comme à la maison en flashant son QR Code.

Support technique inclus (réponse garantie sous 48 heures ouvrées). Pour toute demande de support, vous pouvez contacter Hélène qui vous répondra dans les plus brefs délais via notre messagerie instantanée disponible sur notre site internet : https://www.kaligo-apps.com/fr/

Vous bénéficiez gratuitement de toutes les mises à jour de Kaligo.
Application disponible sur l’Apple Store et le Play Store. Possibilité d’aquérir un abonnement sur 6 ans (dont 2 ans offert) et d’avoir un nombre d’élèves plus important.

accéder aux ressources de kaligo

Impala aide les jeunes dans leur orientation avec un outil simple et amusant, pour apprendre à se connaitre, découvrir leurs forces, leurs valeurs et leur projet.

Via son compte en ligne sécurisé, l’élève évolue à son rythme dans un parcours personnalisé et ludique. Son programme est composé d’activités pédagogiques variées : des mini-jeux de positionnement et d’orientation sur les métiers, des modules liés à la connaissance de soi ou encore des fiches sur les formations, filières et spécialités.

Son professeur dispose de ressources pédagogiques (ateliers, manuels, fiches sur l’orientation) lui permettant d’animer ses heures consacrées à l’orientation. Il peut suivre et conseiller en temps réel chaque jeune grâce à des bilans, synthèses et outils pédagogiques dynamiques.

Les ressources

L’orientation. Simplement.
Impala aide les jeunes dans leur orientation avec un outil simple et amusant, pour apprendre à se connaitre, découvrir leurs forces, leurs valeurs et leur projet.

Le mot de Hector Balas, fondateur d’Impala

Hector Balas, fondateur d’Impala

Il y a deux ans, nous discutions avec Francis Danvers, chercheur en sciences de l’éducation spécialisé depuis des dizaines d’années sur la question de l’orientation. Alors que nous parlions d’orientation à travers le monde, nous lui avons demandé pourquoi le mot orientation n’admettait pas de traduction en anglais. Il nous a alors répondu « ça dépend de ce qu’on entend par orientation. Si on voit l’orientation comme un processus de choix, si on voit l’orientation comme le sens ou la direction « le sens de l’action, la direction de l’action, l’orientation de l’action » et qu’on peut définir l’action d’orientation comme le processus qui permet de prendre le contrôle, d’affecter une direction à une action, de devenir acteur, … Alors, là, l’orientation admet une traduction en anglais Empowerment. »

Dans nos têtes, ça a fait tilt. Notre rôle n’était plus de trouver une solution pour les jeunes comme c’est souvent le cas dans les tests de personnalité. Notre rôle était devenu de donner les armes aux jeunes pour qu’ils puissent réfléchir par eux-mêmes et construire leur propre route.

A partir de ce moment, notre mission était claire, l’éducation à l’orientation ! Nous avons travaillé avec des centaines de professionnels, de chercheurs, d’enseignants et avons créé des outils d**’éducation à l’orientation** que nous avons déployé dans des centaines d’établissements.

Découvrir Impala dans notre catalogue

iizenglish est une application web qui met en relation le professeur d’anglais et ses élèves à travers plus de 600 exercices variés (grammaire, vocabulaire, Listening, courts textes et audios liés au monde anglophone, 1400 illustrations pour faciliter l’acquisition des connaissances) couvrant les niveaux A1 à B1 du CECRL.

La plateforme a été conçue par des enseignants afin de les aider dans leur pratique, notamment par la mise en place d’une pédagogie différenciée, essentielle à la réussite de chaque élève.

iizenglish peut être utilisé en classe et/ou à la maison.

Disponible sur tout support (ordinateur, tablette ou téléphone portable).

Les ressources

Avantages pour l’enseignant:

– L’enseignant a accès à tous les niveaux (A1, A2 et B1).

– L’enseignant peut créer des groupes d’élèves à qui assigner des activités spécifiques et ainsi mettre en place une pédagogie différenciée, afin que chaque élève se trouve dans

– Une situation d’apprentissage adéquate.

– La plateforme est intuitive. Les enseignants qui le souhaitent sont néanmoins accompagnés.

Avantages pour les élèves:

– L’élève peut recommencer chaque exercice autant de fois qu’il le souhaite. Cette répétition active permet la mémorisation, sans qu’il y ait d’ennui, car chaque nouvelle – tentative génère de nouvelles phrases.

– Apprentissage par l’erreur: l’apprentissage passe par des essais, des tâtonnements et des erreurs. Lorsque l’élève se trompe pendant l’exercice, il le sait tout de suite. Il apprend de son erreur. C’est la raison pour laquelle chaque exercice peut être refait – autant de fois que l’élève le souhaite, avec à chaque fois de nouvelles phrases.

– Une approche bienveillante qui insiste sur l’encouragement. Dans le cas d’un devoir – noté, seule la meilleure note est retenue.

– Une démarche inclusive reposant sur des activités tenant compte des intelligences multiples (reading, rewriting, word games, active listening, picture cards, matching, categorising) qui aide chaque élève à se sentir impliqué et donc à être actif dans son – apprentissage.

– Une approche progressive des structures à acquérir, que les chercheurs appellent – « starting small » (Denhovska et Conway).

– Selon le principe de pertinence, l’information présentée sur l’interface élève se limite – aux éléments utiles pour réaliser la tâche.

– Des fiches de cours à télécharger ou imprimer.

Le mot d’Isabelle Chevènement, conceptrice d’iizenglish

Isabelle Chevènement, conceptrice et professeure d’anglais certifiée

J’ai commencé à enseigner l’anglais en 1993. J’ai toujours voulu faire ce métier et pourtant, je dois avouer que je sortais parfois de cours avec un sentiment de frustration et d’échec lorsque je perdais l’attention de mes élèves. J’ai vite compris qu’il était essentiel de mettre en place une pédagogie différenciée, autour d’un noyau commun.

J’ai eu l’opportunité de vivre plus de 15 ans à l’étranger, ce qui m’a permis d’échanger sur d’autres pratiques pédagogiques. De retour en France, j’ai décidé de combiner cette longue expérience d’enseignante au numérique, qui peut être un puissant levier d’apprentissage par l’interactivité, la motivation et le feedback immédiat qu’il permet.

J’ai alors co-fondé iizenglish dont l’ADN est de consolider ce que l’élève apprend avec son enseignant de façon structurée et par écrit. Notre objectif est d’aider les élèves à absorber les outils linguistiques nécessaires à la construction d’une solide compétence de communication.

accéder aux ressources de iizenglish

Accompagnez vos élèves dans leur orientation scolaire et professionnelle

Hello Charly donne à chacun la liberté et le pouvoir de choisir, de décider et de construire le projet professionnel qui lui ressemble vraiment.

Hello Charly accompagne tous les jeunes à trouver leur voie avec une solution numérique basée sur la conversation. Par le biais de messages instantanés, les jeunes discutent avec le Charly. Ils obtiennent des réponses personnalisées et apprennent à se questionner, à se connaître et à agir. Ils explorent les opportunités d’accompagnement, d’emploi et de formation qui se trouvent près de chez eux.

Hello Charly, c’est bye bye les idées reçues.
Hello Charly, c’est ciao les clichés.
Hello Charly, c’est Hello l’avenir : celui que je choisis, celui que je construis.

Les ressources

Le mot de Fatma Chouaieb, co-fondatrice de Hello Charly

Fatma Chouaieb, co-fondatrice de Hello Charly

Hello Charly, c’est d’abord une conviction : chacun a le potentiel de s’accomplir, si on lui donne le pouvoir et la liberté de faire ses choix. Cette conviction est aujourd’hui une mission portée par une équipe extraordinaire, mobilisée sur tous les fronts du sujet passionnant de l’orientation scolaire et professionnelle. Un sujet au cœur du quotidien de tous les jeunes qui se questionnent, s’émancipent, se métamorphosent.

Hello Charly, c’est un dispositif pédagogique complet pour l’orientation des 14-25 ans. Un dispositif numérique certes, mais très humain aussi : les enseignants, conseillers, référents pédagogiques en sont le cœur.

2022 aura été l’année de tous les défis chez Hello Charly avec une nouvelle application pour les collèges et les lycées Résultats : 7 200 élèves ont utilisé Hello Charly pendant l’année scolaire 2021-2022, soit 425 classes. C’est aussi 461 enseignants et PsyEn qui ont adopté nos outils et nos ressources conçus par notre communauté pédagogique.

découvrez l’offre Hello Charly dans notre catalogue

La mission de GlobalExam est de vous aider à relever les défis de votre vie. Travailler et apprendre avec nous, c’est faire partie d’une communauté de “GlobalPlayers” passionnée qui a un rôle à jouer et qui croit en la réussite collective.

Notre rôle est de vous accompagner en vous offrant une plateforme de préparation en langues pour mieux réussir les certifications linguistiques et consolider vos compétences professionnelles en entreprise.

Nous croyons que la technologie ne remplace pas l’humain mais aide plutôt l’humain à faire ce qu’il sait faire de mieux. Nous couvrons plus de 30 examens en 5 langues et nous vous proposons près de 50 parcours spécialisés par métiers et industries.

Plus de 1000 clients, 1 million d’utilisateurs, 800 universités et écoles, entreprises et centres de formation nous font confiance et nous recommandent.

Réalisez-vous, Avec nous. Become a GlobalPlayer.

Les ressources

GlobalExam propose des entraînements pour 16 tests de langue différents comme le TOEIC, TOEFL, Linguaskill (Bulats), IELTS, HSK, et bien d’autres

Le mot de Charles-Eliott Debourdeau, fondateur de GlobalExam

Charles-Eliott Debourdeau, fondateur de GlobalExam

Pour moi, la technologie n’a de sens que lorsqu’elle est au service d’une relation humaine. Dans le cas de la pédagogie, le numérique peut renforcer et optimiser la relation entre le professeur et l’élève de manière ciblée et co-construite.

Lorsque le professeur passe dans les rangs, régule ou qu’il pointe des mots au tableau, il transmet la plus grande valeur possible à ses élèves. Il s’agit pour nous d’utiliser le numérique comme le prolongement de toutes ces régulations ultra-qualitatives et de redonner tout son sens au moment où l’on est ensemble, en présentiel, à une époque où l’ensemble du savoir humain est à portée de clic.

L’idée de notre outil est aussi de combler le point aveugle du professeur entre deux cours en permettant à l’élève de donner un feedback : combien de temps un élève passe sur ses devoirs, est-ce qu’il se sent confiant dans ce qu’il a fait, comment est-ce qu’il estime le niveau de difficulté de l’exercice…

Cela a amené des professeurs à découvrir que les élèves qui arrivent au cours suivant sans avoir fait leurs devoirs ne sont pas forcément fainéants puisqu’ils ont parfois passé 40 minutes à bloquer sur un exercice !

consulter le catalogue de ressources GlobalExam

L’explorateur de métiers : le site web pour découvrir les métiers en vidéos !

L’Explorateur de Métiers est un site d’information sur les métiers et d’aide à l’orientation et à l’insertion professionnelle dédié aux 14-25 ans tous publics. Il rassemble près de 400 vidéos (ajout et mise à jour régulière) avec des modules d’exploration, son quizz métier inédit et des fiches d’information.

Les ressources

L’explorateur de métiers est un site internet d’aide à l’orientation de 500 métiers avec des modules d’explorations, quizz métier inédit et fiches d’informations. Les métiers sont illustrés par un reportage vidéo, réalisé sans publicité, qui aborde en 2min30 : vocation, formation, conseil, difficultés rencontrées.

L’enseignant dispose d’une solution complète pour animer sa classe, créer un atelier sur la découverte des métiers, proposer un questionnaire, et accéder aux résultats des élèves.
Il est possible d’explorer les métiers selon une recherche par 52 secteurs, mots-clés, liste alphabétique et 40 thèmes.

Depuis 15 ans, professionnels de l’orientation l’utilisent pour informer et orienter leur public et permettre à chaque élève :
-> de comprendre le monde professionnel
-> de connaître la diversité des métiers et des formations
-> de développer son esprit d’initiative
-> d’élaborer son projet d’orientation scolaire

Site internet fermé et sécurisé avec :
-> 400 vidéos de jeunes professionnels et leur responsable
-> 500 fiches métiers actualisées
-> Des « infos » sur les formations et perspectives d’emploi
-> Quiz Métier pour découvrir ses métiers

Accessible sur l’équipement informatique de l’établissement ou via son ENT. Labellisé GAR.

Le mot des fondateurs de L’explorateur de métiers

C’est l’histoire de quatre jeunes amis d’enfance, réunis par une difficulté commune, l’emploi. Il y a quinze ans, ils se lancent le pari fou de créer un nouvel outil pédagogique permettant de découvrir différentes professions de façon ludique. Depuis 2005, ces jeunes parcourent la France entière caméra à la main à la recherche de jeunes professionnels représentatif en termes de parité, diversité et handicap.

Objectif’ ? Balayer 52 secteurs d’activité par des reportages de 2 minutes 30 à des fins d’orientation de niveau 5ème à bac +10.

L’idée ? proposer des petits films de quelques minutes présentant un métier en situation en interviewant des professionnels (junior et senior) sur leur lieu de travail, pour donner à comprendre la réalité du métier. Au fil des ans, s’est constituée une base de données de quelques 400 films, disponible sur Internet via un abonnement.

À ces débuts pour commercialiser cette banque de reportages, la petite entreprise, Mjam Productions, basée à Nogent-sur-Marne qui édite l’Explorateur de métiers, a eu l’idée de mettre à disposition dans un premier temps les films sur des bornes interactives tactiles (plus de 300 en France) avant d’ouvrir leur site internet en 2013 (explorateurdemetiers.tv).

« Ici, c’est pas papa ni les profs, c’est le jeune qui choisit son avenir. Un témoignage cest plus concret que des pages de textes. Cela permet aussi d’aborder les contraintes et les exigences de certaines professions. Un jeune embauché dans la restauration rapide, par exemple, ne cache pas que cela a été difficile au début.» se félicite Martin Abitbol qui réalise les reportages.

« Avec la vidéo, nous espérons donner une image plus concrète des métiers. Notre objectif n’est cependant pas de nous substituer aux structures existantes comme des CIO ou des missions locales. Nous voulons au contraire être le maillon manquant entre les jeunes et ces structures » commente Céline Amoruso qui s’occupe du business development.
« Nous mettons un point d’honneur à réaliser l’ensemble des contenus sans aucune publicité ni sponsoring, c’est unique en France et cette indépendance éditoriale est pour nous primordiale pour ne pas vendre les métiers mais bien informer nos jeunes publics. Alors que l’orientation a une tendance à se penser uniquement en fonction d’un niveau d’étude, nous cherchons au contraire à susciter l’envie et à ouvrir de nouveaux horizons. Permettre au jeune de se poser la question de son avenir avant son parcours » ajoute Frédéric Lamprecht qui supervise le programme et la partie éditoriale en tant que Journaliste.

L’ambition de l’équipe est de continuer à innover avec de nouvelles fonctionnalités comme c’est déjà le cas avec la réalité virtuelle et les expériences immersives qu’ils proposent. Ils sont également en train de travailler sur l’ajout de nouvelles fonctionnalités avec l’aide de l’intelligence artificielle et plus récemment de la reconnaissance vocale.

accéder à la ressource l’explorateur des métiers

« Aider les enseignants à aider les élèves »
Les ressources d’apprentissage adaptatives conçues par EvidenceB (EdTech créée en 2017) sont fondées sur :

L’interface et l’UX pour stimuler l’apprentissage de la discipline et la motivation intrinsèque de l’élève

La recherche récentes en sciences cognitives dans chaque discipline, pour stimuler l’apprentissage de chaque élève, à partir de recherches récentes sur la manière dont le cerveau apprend, ciblant des difficultés et l’aidant à progresser vers la maîtrise des savoirs fondamentaux

L’intelligence artificielle conçue avec des laboratoires de l’INRIA et de Sorbonne Université, pour personnaliser l’apprentissage de l’élève et fournir des données à l’enseignant pour renforcer la mise en place d’une pédagogie différenciée

Les ressources

Adaptiv’Langue et Adaptiv’Langue Plus sont des ressources digitales d’apprentissage adaptatif destinées à tous les lycéens, pour une maîtrise intuitive de la langue française.

Elle sont fondée sur 3 piliers :

Les dernières recherches en linguistique qui permettent de travailler de manière intuitive les compétences langagières dans 5 domaines d’étude de la langue et de construire des fondements solides en français.

L’intelligence artificielle conçue avec des laboratoires de l’INRIA et de Sorbonne Université, pour personnaliser l’apprentissage de l’élève et fournir des données à l’enseignant pour renforcer la mise en place d’une pédagogie différenciée.

L’interface & l’UX pour stimuler l’apprentissage de la discipline et la motivation intrinsèque de l’élève.

Adaptiv’Langue se focalise sur la maîtrise des cas simples de la langue courante pour ensuite ouvrir sur des cas plus complexes.

Adaptiv’Langue Plus reprend les fondamentaux et amène l’élève vers la maîtrise de cas plus complexes, dans la perspective de l’analyse approfondie des textes au lycée.

Ce sont des ressources transdisciplinaires pour développer l’expression écrite dans toutes les matières : Français, Histoire – Géographie, Éducation morale et civique, Enseignement scientifique, Sciences et Vie de la Terre, Géopolitique et sciences politiques, Humanités, Littératures et Philosophie.

L’interface graphique d’apprentissage UX a été étudiée pour stimuler l’apprentissage de la discipline, éveiller la motivation intrinsèque de l’élève et éviter une surcharge cognitive.

Les tableaux de bord renvoient aux enseignants des informations utiles sur l’ensemble de la classe, des groupes d’élèves à besoins similaires et sur chaque élève individuellement pour aider à la mise en place d’une stratégie de différenciation.

Le mot de Catherine de Vulpillières, fondatrice d’EvidenceB et directrice de l’innovation

Catherine de Vulpillières, co-fondatrice et directrice de l’innovation

Après 25 ans dans l’enseignement scolaire secondaire, Catherine de Vulpillières (ENS, agrégée de lettres, membre du jury de l’agrégation) a quitté l’enseignement pour se consacrer à l’innovation pédagogique et co-fonder EvidenceB.

« A l’origine de cette aventure, il y a un constat : j’ai été enseignante pendant de nombreuses années et tous les ans, j’ai vu combien c’était difficile de s’occuper de chaque élève en particulier. »

La première chose que l’on vise, c’est l’élève : lui redonner cette envie, ce plaisir d’apprendre. On sait que l’on n’arrivera pas à ça sans les enseignants. L’IA, les tableaux de bord, l’objectif de tout ça, c’est de remettre de l’humain dans l’éducation. Dans nos modules, on s’attaque aux difficultés d’apprentissage de certains savoirs fondamentaux. On est là pour aider les enseignants en termes de contenus sur certains points bloquants, dont ils savent qu’ils sont bloquants. »

accéder à Adaptiv’Langue d’evidence B

Pour qui et pourquoi ?

Vous souhaitez illustrer une notion abstraite à travers un support visuel et ludique ?

–> eduMedia vous propose la plus grande collection de ressources interactives pour l’enseignement des sciences.

Des animations, des simulations, des vidéos, des quizz au service d’une pédagogie interactive !

Les ressources peuvent être utilisées en vidéo projection dans la classe ou venir enrichir vos supports pédagogiques.

Les ressources

eduMedia, c’est aussi un modèle pédagogique innovant :

Tous les contenus sont partageables via un code iframe (embed), un QrCode ou un lien authentifié.
Un outil de capture vidéo vous permet de vous créer en quelques clics une capsule vidéo basée sur nos contenus. Branchez votre micro, choisissez la ressource que vous souhaitez manipuler et lancez la capture.
Vous voilà prêt pour vous créer votre propre banque de ressources en fonction des spécificités de vos besoins : pédagogie différenciée, classe inversée, continuité pédagogique, soutien scolaire …

Disciplines

Science de la vie et de la terre
Physique
Chimie
Technologie
Mathématiques
Astronomie
Environnement et écologie

Les + d’eduMedia

Des ressources visuelles et réellement interactives.
Des ressources granulaires, partageables et faciles à prendre en main.
Une interface simple, un site ergonomique et responsif.
Des données protégées.
Une boîte à outils pour vous accompagner dans la personnalisation de vos cours.

Accès

La ressource eduMedia est accessible à travers tout type de portail pédagogique : mediacentre du GAR, ENT, ESIDOC, Pronote

Tester eduMedia ?

Sur simple demande à contact@edumedia.com

Accéder aux ressources d’edumedia

Edumalin est une plateforme digitale sous forme d’assistant pédagogique virtuel (AIKO) qui explicite la méthode de travail, la procédure nécessaire pour guider, réguler et corriger le travail des élèves lors de leurs temps de travail en autonomie (en classe, lors de devoirs faits, à la maison, …).

Très apprécié des équipes et des élèves, Edumalin convient particulièrement bien aux élèves ayant besoin de travailler à leur rythme tout en étant guidés, étayés et rassurés.

Les ressources

Nous vous proposons une plateforme sous forme d’assistant pédagogique virtuel (AIKO) qui explicite la méthode de travail, la procédure nécessaire pour guider, réguler et corriger le travail des élèves lors de leurs temps de travail en autonomie (en classe, lors de devoirs faits, à la maison, …).

Le mot de François Baritiu, co-fondateur d’Edumalin

François Baritiu, Co-fondateur d’Edumalin

consulter le catalogue de ressources Edumalin

La mission d’Educlever : révéler le potentiel de chacun.
Éditeur de ressources et de plateformes numériques depuis 20 ans, le groupe Educlever est un acteur majeur du e-learning pour l’éducation et la formation. Les plateformes, les contenus et les formations que le groupe conçoit renforcent l’acquisition des connaissances et des compétences pour les élèves et les apprenants.

Avec les marques Maxicours, Orthodidacte, Enseigno et E-scope, l’innovation techno-pédagogique, l’adaptive learning, la qualité des contenus, la formation et le service sont au cœur de l’activité des équipes.

Plus de 3 000 établissements d’enseignement et 5 millions d’apprenants utilisent les services d’Educlever partout dans le monde, notamment dans le cadre de projets portés par le ministère de l’Éducation nationale, les collectivités locales et les entreprises.

Le groupe Educlever compte une cinquantaine de collaborateurs, à Paris, Grenoble et Sophia-Antipolis.

Les ressources

En 2019, nous nous sommes rapprochés d’Orthodidacte, plateforme numérique de positionnement, de formation et de certification en langue française.

Le mot d’Emmanuel Pasquier, Directeur général du groupe Educlever

Emmanuel Pasquier, Directeur général du groupe Educlever

“Au fil des années, nous nous sommes posé beaucoup de questions autour de l’évaluation des acquis, la détection des lacunes, le suivi dynamique de la progression, l’optimisation des parcours pédagogiques. On a cherché à savoir comment proposer aux apprenants des parcours d’apprentissage, de révision, des trajectoires de formation sur mesure. Et permettre aux enseignants et formateurs de piloter, de suivre les progressions grâce à des tableaux de bords intelligents.

En nous appuyant sur notre savoir-faire pédagogique et de nombreux experts, nous avons mis au point une solution pédagogique unique en son genre.

Elle s’appuie sur une modélisation et une digitalisation fine des référentiels de compétences qui mettent ainsi en relation les objectifs d’acquisition avec les compétences et les savoirs à acquérir.
Trop de plateformes cherchent à empiler des connaissances et des compétences. Chez Educlever, nous les avons organisées et nous leur donnons du sens.”

Quelques mots sur l’histoire d’Educlever

Tout a commencé au début des années 2000 avec Benjamin Magnard qui a lancé Maxicours.com. Ce fut le premier site de soutien scolaire en ligne en France avec pour objectif de proposer aux enfants un moyen pédagogique et ludique de réviser ses cours. Comme son père avait pu le faire avec la création des célèbres cahiers de vacances en 1933. Le succès de Maxicours a permis d’étendre cette expérience et ce savoir-faire éditorial à d’autres offres pour l’éducation avec la création d’Educlever en 2013.

Cette même année est né Enseigno, notre solution pour les établissements scolaires et point central dans notre stratégie d’individualisation des apprentissages. Aujourd’hui, Enseigno est utilisé dans plus de 2 500 établissements d’enseignement et est devenu un outil de référence pour les enseignants qui souhaitent proposer un travail scolaire “hors les murs” tout en gardant le contrôle et la vue sur la progression de chaque élève. Nous l’avons encore vu avec la crise sanitaire : beaucoup d’élèves ont pu très facilement poursuivre leur travail à la maison.

Nous déclinons nos fortes capacités d’innovation en particulier sur la personnalisation des parcours d’apprentissage sur l’ensemble de notre gamme de produits et de solutions ; Maxicours, Enseigno et e-scope pour la formation professionnelle autour de la remise à niveau en français et en maths.
En 2019, nous nous sommes rapprochés d’Orthodidacte, plateforme numérique de positionnement, de formation et de certification en langue française.

Aujourd’hui, Educlever c’est une cinquantaine de collaborateurs basés à Paris, Grenoble et Sophia-Antipolis. C’est une équipe pluridisciplinaire de talents en intelligence artificielle, science cognitive, sciences du langage, des enseignants qui construisent l’éducation d’aujourd’hui et de demain.

Accéder à Orthodidacte & Enseigno, les ressources proposées par Educlever